Henry Ruíz: enseñar tecnología para fortalecer el futuro de la juventud rural en el departamento de Boyacá
Desde instituciones educativas rurales de Boyacá, Henry Ruíz acompaña a estudiantes en el desarrollo de competencias digitales que les permiten ampliar sus oportunidades sin perder el vínculo con sus comunidades.
Cuando Henry Ruíz recuerda el momento en que aparecieron los primeros computadores en su vida, todavía siente la curiosidad que despertaron aquellas máquinas capaces de transformar la forma de aprender, comunicarse y trabajar. Lo que comenzó como un interés por descubrir cómo funcionaba la tecnología terminó convirtiéndose en una vocación que hoy comparte con cientos de jóvenes de las zonas rurales de Boyacá.
Como instructor de SENATIC, acompaña a estudiantes de educación media en el fortalecimiento de habilidades digitales, convencido de que la tecnología no solo prepara para nuevas profesiones, sino que también puede convertirse en una herramienta para impulsar el desarrollo de las comunidades donde viven.
Esa labor hace parte de SENATIC, una iniciativa impulsada por el Ministerio TIC, el SENA y la Organización Internacional del Trabajo (OIT) para fortalecer las competencias digitales y las habilidades tecnológicas de jóvenes en todo el país. En su línea de Articulación con la Media Técnica, el programa ha vinculado más de 1.100 establecimientos educativos en 28 de los 32 departamentos, registra más de 70.000 aprendices matriculados y ha otorgado más de 22.000 certificaciones técnicas en la primera cohorte. Además, la participación femenina supera el 45 %, reflejando avances hacia una mayor inclusión de las mujeres en la formación tecnológica.
En conjunto, SENATIC proyecta formar 302.000 personas en competencias digitales y habilidades TI, mientras que más de 691.000 personas ya han fortalecido sus habilidades digitales mediante el programa y más de 621.000 ciudadanos se han formado a través de cursos cortos en habilidades técnicas y habilidades blandas.
Henry nació y creció en Tunja. Allí cursó sus estudios y más adelante ingresó a la Universidad Pedagógica y Tecnológica de Colombia (UPTC), donde obtuvo el título de Licenciado en Informática y Tecnología. Aunque en algún momento imaginó un camino profesional diferente, fue un consejo de su padre el que cambió el rumbo de su vida.
“Hoy puedo decir que fue uno de los mejores consejos que he recibido”, recuerda al hablar de la decisión de estudiar informática.
Su interés por aprender nunca se ha detenido. Además de su formación universitaria, ha realizado estudios relacionados con análisis de datos, robótica y otras áreas tecnológicas, convencido de que un docente también debe mantenerse en permanente actualización.
Cuando Henry Ruíz recuerda el momento en que aparecieron los primeros computadores en su vida, todavía siente la curiosidad que despertaron aquellas máquinas capaces de transformar la forma de aprender, comunicarse y trabajar. Lo que comenzó como un interés por descubrir cómo funcionaba la tecnología terminó convirtiéndose en una vocación que hoy comparte con cientos de jóvenes de las zonas rurales de Boyacá.
Como instructor de SENATIC, acompaña a estudiantes de educación media en el fortalecimiento de habilidades digitales, convencido de que la tecnología no solo prepara para nuevas profesiones, sino que también puede convertirse en una herramienta para impulsar el desarrollo de las comunidades donde viven.
Esa labor hace parte de SENATIC, una iniciativa impulsada por el Ministerio TIC, el SENA y la Organización Internacional del Trabajo (OIT) para fortalecer las competencias digitales y las habilidades tecnológicas de jóvenes en todo el país. En su línea de Articulación con la Media Técnica, el programa ha vinculado más de 1.100 establecimientos educativos en 28 de los 32 departamentos, registra más de 70.000 aprendices matriculados y ha otorgado más de 22.000 certificaciones técnicas en la primera cohorte. Además, la participación femenina supera el 45 %, reflejando avances hacia una mayor inclusión de las mujeres en la formación tecnológica.
En conjunto, SENATIC proyecta formar 302.000 personas en competencias digitales y habilidades TI, mientras que más de 691.000 personas ya han fortalecido sus habilidades digitales mediante el programa y más de 621.000 ciudadanos se han formado a través de cursos cortos en habilidades técnicas y habilidades blandas.
Una vocación que nació con la tecnología
Henry nació y creció en Tunja. Allí cursó sus estudios y más adelante ingresó a la Universidad Pedagógica y Tecnológica de Colombia (UPTC), donde obtuvo el título de Licenciado en Informática y Tecnología. Aunque en algún momento imaginó un camino profesional diferente, fue un consejo de su padre el que cambió el rumbo de su vida.
“Hoy puedo decir que fue uno de los mejores consejos que he recibido”, recuerda al hablar de la decisión de estudiar informática.
Su interés por aprender nunca se ha detenido. Además de su formación universitaria, ha realizado estudios relacionados con análisis de datos, robótica y otras áreas tecnológicas, convencido de que un docente también debe mantenerse en permanente actualización.
Más que enseñar tecnología
Para Henry, la enseñanza va mucho más allá de explicar contenidos técnicos. Considera que la confianza, la cercanía y el diálogo con los estudiantes son parte esencial del aprendizaje.
“Siempre procuro que mis clases sean cercanas, dinámicas y agradables. Los jóvenes valoran mucho ese trato humano y eso también hace parte del aprendizaje”, explica.
Ese enfoque ha sido especialmente importante en las instituciones rurales donde desarrolla su trabajo. Allí encuentra a jóvenes con aspiraciones diversas. Algunos desean continuar estudios relacionados con la tecnología; otros imaginan su futuro en la agricultura, el transporte o las actividades tradicionales de sus municipios.
Para Henry, ambos caminos son compatibles con las competencias digitales.
Tecnología para fortalecer el campo
Uno de sus principales objetivos consiste en mostrar que la innovación también puede contribuir al desarrollo rural.
En sus clases de Integración de Contenidos Digitales y Sistemas Informáticos, los estudiantes exploran herramientas que pueden aplicar en proyectos relacionados con la agricultura, el turismo, la producción y el emprendimiento local.
Uno de los ejemplos que más lo inspira es el de un grupo de estudiantes del municipio de Toca que decidió promover el turismo de su territorio mediante videos, blogs y contenidos digitales.
“La tecnología les permitió descubrir nuevas formas de mostrar las riquezas de su municipio y aportar a su desarrollo”, comenta.
Para él, experiencias como esta demuestran que aprender tecnología no significa alejarse del territorio, sino encontrar nuevas maneras de fortalecerlo.
Aprender para transformar comunidades
Henry está convencido de que las herramientas digitales pueden ayudar a los jóvenes a ampliar sus oportunidades sin renunciar a sus raíces.
Por eso anima a otros instructores a acompañar especialmente a quienes viven en zonas rurales, donde el acceso a estas competencias puede marcar una diferencia importante en sus trayectorias educativas y laborales. También considera fundamental que los estudiantes comprendan el verdadero potencial de tecnologías emergentes como la inteligencia artificial.
“No se trata únicamente de resolver una tarea más rápido. Lo importante es aprender a utilizar estas herramientas para crear, innovar y generar soluciones”, señala.
Mirar el futuro con nuevas herramientas
Mientras continúa fortaleciendo su propia formación profesional, Henry mantiene intacta la motivación que lo llevó a convertirse en docente: compartir conocimiento y acompañar a los jóvenes en la construcción de su proyecto de vida.
Cada vez que observa a un estudiante utilizar la tecnología para resolver un problema de su comunidad confirma que la educación puede convertirse en una herramienta de transformación.
“Cuando conectan la tecnología con las necesidades de su territorio entienden que aprender también significa crear oportunidades para ellos y para quienes los rodean”, concluye.
Su historia demuestra que las habilidades digitales no solo preparan para los empleos del futuro. También pueden fortalecer el presente de las comunidades rurales, impulsar la innovación local y ampliar las oportunidades de las nuevas generaciones para construir un futuro más inclusivo y con trabajo decente.
Henry Ruíz, instructor de SENATIC en Boyacá, acompaña a estudiantes de la institución educativa Panamericano Puente de Boyacá, en el desarrollo de competencias digitales que fortalecen sus oportunidades de formación, innovación y desarrollo en sus comunidades.
